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美国学生成绩历史科目最差引反思

2012-12-26   栏目:美国留学感悟   移民问吧:www.yiminwenba.com  浏览:

摘要:在克日的一项研讨标明,美国先生成果中历史科目的成果最差,这让许多学者和政府官员都引发了反思。 美国“天下教育进度评价”(National Assessment of Educational Progress)考试显示,四年级先生中只要20%、八年级先生中只要17%、高中生只要12%到达了考试程

  在克日的一项研讨标明,美国先生成果中历史科目的成果最差,这让许多学者和政府官员都引发了反思。

  美国“天下教育进度评价”(National Assessment of Educational Progress)考试显示,四年级先生中只要20%、八年级先生中只要17%、高中生只要12%到达了考试程度的要求。政府官员指出,这样的后果只比2006年的成果略好。可是这并不值得庆祝,由于考试出袒露出的成绩是在引人担忧,对许多不言而喻的标题,先生都完全手足无措。

  担任“评价”历史局部的考官瑞黛安(Diane Ravitch)表现,历史局部考评的后果着实令人不安。例如,只要2%的12年级高中生准确答复了关于1954年“布朗诉托皮卡教育局案”(Brown v. Board of Education)的成绩。而这是美国历史上十分主要、具有目标意义的教育诉讼案,终止了美国社会中存在已久白人和黑人必需辨别就读差别公立学校的种族隔离景象。

  这些先生对美国历史知识的匮乏水平着实让人担忧,只要12%的高中生先生到达了要求,高达八成的先生不知中国曾到场朝鲜和平。而小学四年级生中,虽有大局部能认出已故总统林肯的图像,当中却只要9%先生能数出2个林肯成为主要人物的缘由。

  假如说历史是美国先生最差的学科,那么经济学却成为他们最善于的学科了。在2006年的考试中,高达42%的高中生在经济学考试中到达了要求,分明高于其他任何学科。不外美国教育部统计中央的巴克利(Jack Buckley)指出,由于各学科的考试的设计和主考都是辨别自力举行的,因而很难将他们放在一同比拟。

  专家强调说,美国先生历史知识的匮乏,很大水平上同联邦政府制订的教育政策有关。例如,2002年联邦政府的“有教无类法案”(No Child Left Behind Act of 2001,Public Law 107-110)规则天下一切3-8年级先生每年必需承受各州政府的阅读和数学统考。此举促使各地学校纷繁努力于进步先生的数学与阅读才能,而无视了其他学科的教学力度。

  天下历史教育委员会(National Council for History Education)主席,来自圣安东尼(San Antonio)的历史教授萨琳达(Linda Salvucci)说:“历史学科正在遭到不公正的看待。”她表现,以后许多教员培训项目鼓舞教员在社会学科获取证书,而不是在历史学科方面。萨琳达说:“这些教师以为他们经过社会学科的培训就成为万能教师,可以什么都教,但他们相对没有预备好教历史。”


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